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FLIPPED CLASSROOM
Se trata de una metodología por la cual los docentes graban los contenidos de clase y los cuelgan en internet. Los alumnos antes de ir a clase escuchan o ven los contenidos grabados por el profesor, de manera que el tiempo de clase se dedica a la puesta en práctica de los contenidos a través de diferentes actividades. Se puede combinar con otros tipos de metodología como la gamificación o el aprendizaje basado en problemas.
En España, el centro San Gabriel en Zuera (Zaragoza) se considera el primer colegio flipped. Jon Bergmann y Aaron Sams son los creadores.
¿Qué es el flipped classroom?
Flipped classroom como un
recurso para la enseñanza.
Objetivos
Recursos utilizados
Actividades complementarias
Para llevar a cabo el flipped classroom, hemos decidido elaborar un cuento, llamado "Pequeño Azul y Pequeño Amarillo". Este cuento, lo elegimos porque nos pareció divertido para el primer ciclo de Educación Infantil o para la primera etapa del segundo ciclo de Educación Infantil, 3 años.
Es un cuento lúdico a la vez que transmite conocimientos, no sólo se aprenden o se repasan colores como el amarillo y el azul, sino cómo surge un nuevo color al mezclar ambos, dando lugar al verde.
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Favorecer el aprendizaje o el repaso de colores como el azul o el amarillo.
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Identificar cómo aparece el color verde en el cuento.
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Distinguir y diferenciar entre sí, los tres colores básicos que aparecen en el cuento.
- Programas: Adobe Premier y Filmora Studio.
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Redacción del cuento: “Pequeño Azul y Pequeño Amarillo”.
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Papel Celofán de diversos colores, principalmente azul y amarillo.
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Cámara de vídeo.
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Rotulador permanente de color negro.
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4 cartulinas de color blanco.
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Lápiz.
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Con niños/as de mayor edad, unos 3 o 4 años, facilitamos papeles de diferentes colores de papel celofán. Los niños/as de clase, deberán de mezclar dos colores y dicha mezcla debe de dar lugar a un tercer color que ya exista. Por ejemplo: amarillo + rojo = naranja.Así elaboraremos un cuento con colores diferentes. Y esta actividad, será una buena elección para trabajar los colores básicos y el resto de colores que surgen a partir de ellos.
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Para los más pequeños, podemos elaborar unas gafas con cartón y cuyos “cristales” sean papel celofán de color azul, por ejemplo. Así todos los niños/as de clase, verán todo lo de su alrededor de color azul. Luego, les daremos una lupa para que la coloquen delante de las gafas. La lupa tendrá un “cristal” de papel celofán de color amarillo.Los niños/as de clase, se darán cuenta que con las gafas ven sólo de color azul, pero si colocan la lupa (con papel amarillo) delante de las gafas, ya lo verán todo de color verde.
